Международный волонтерский прооект в Кении

Любое путешествие и волонтерство в частности начинается обычно с аэропорта, в который вы прилетаете полные оптимизма. Ничего особенно в аэропорту Найроби нет и быть не может, кроме разве абсолютно халтурного отношения персонала к своим прямым обязанностям, к примеру: не имея наличных для покупки визы меня выпустили за кордон, что бы я снял деньги с банкомата и вернулся для оплаты визы.

В зале встречи пассажиров меня ожидал скучающий водитель с табличкой, который оказался очень разговорчивым и поведал о первых правилах жизни в Найроби. Тут следует заметить, что я поехал в Кению не в качестве туриста, поэтому я ничего не знаю о хороших отелях, туристических местах и т.д.

Дом в котором меня поселили находился в охраняемом поселке, как оказалось в Найроби есть 2 вида жилья: в охраняемых поселках со всеми благами цивилизации и в трущобах без оных, так что мне даже повезло. Кенийцы люди очень позитивные, но при этом очень бедные, так что это откладывает отпечаток. Вообще в Кении очень сильно заметно разделение на богатых и нищих, мой поселок находиться впритык с женской колонией и напротив Киберы (Kibera slum), кому интересно может почитать о Кибере, особенно это полезно тем, кто много жалуется на свою жизнь. Моя школа так же находиться в Кибере, так что фотографий будет не так много, как хотелось бы.

Немного о школе, это такой барак без всяких коммуникаций, в котором электричество работает от солнечных батарей, так что внешне там смотреть абсолютно нечего. Это так называемая High School обучает около 40 учеников, возраст которых колеблется от 17 до 25 лет, так как многие после Средней Школы вынуждены работать, что бы иметь возможность закончить школу. В школе всего два местных учителя, все остальные это время от времени появляющиеся волонтеры. Именно поэтому обучение идет круглый год и последовательно, т.е. к следующему предмету переходят только тогда, когда закончат предыдущий. Моя же группа студентов почти вся старше меня, что несколько усложнило процесс обучения.

 К слову местные школьники достаточно сообразительны на конкретных примерах, но имеют полный завал, если ставить абстрактные задачи.